domingo, 22 de dezembro de 2013

FIM DAS ATIVIDADES

Isso é tudo Pessoal

Encerramos as atividades do PIBID de matemática no CEPB no dia 10 de dezembro de 2013.

Fica aqui o agradecimento aos alunos, professores e instituições envolvidas, pela oportunidade de crescimento pessoal e profissional propiciados durante esse ano.
Boas Férias a Todos!

Apresentação na 65ª Reunião Anual da SBPC



Neste evento realizado em Recife - PE , foi apresentado o trabalho desenvolvido no subprojeto de pesquisa pedagógica pelos alunos bolsistas do PIBID matemática Mateus Eduardo Salomão e Evandro Riva, intitulado “Estimulando o Estudo da Matemática e Revelando Talentos”. O trabalho foi também apresentado na XVII Semana da Matemática e III Encontro de Ensino de Matemática da UTFPR Câmpus Pato Branco.

Bolsistas Evandro Riva e Mateus Eduardo Salomão apresentando o pôster do referido trabalho.
Para acessar o resumo do trabalho em questão basta clicar no link abaixo,

sábado, 21 de dezembro de 2013

Projeto: MATEMÁTICA, INFORMÁTICA E FORMAÇÃO DE DOCENTES – ALIADOS NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO

Olá queridos visitantes!

Neste ano tivemos o projeto MATEMÁTICA, INFORMÁTICA E FORMAÇÃO DE DOCENTES – ALIADOS NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS COMO METODOLOGIA  DE ENSINO, desenvolvido e aplicado pelo bolsista PIBID Braian L. C. Almeida, orientado pela profª. Viviane Ap. V. Galera, que também já foi supervisora do PIBID no colégio.
O projeto foi construído a partir da ideia da Matemática, a Informática e a Formação de Docentes trabalharem juntas, onde resumindo basicamente, houve então a construção de jogos Matemáticos por alguns alunos do curso Téc. em Informática e o levantamento de dados e aplicação através das alunas do curso de Formação de Docentes.

Logo, para fechar o ano com chave de ouro, disponibilizamos aqui o link para download dos jogos desenvolvidos:

DOWNLOAD !

Descrição dos jogos:
- Memorática: Jogo da memória matemático, envolvendo operações simples de matemática, equações, etc...
- Quiz Matemático: Divirta-se através desse quiz e problemas matemáticos e desafie-se a acertar todas as questões!
- OneTwoOne - Operações Matemáticas: Divirta-se com esse jogo que testa seu raciocínio e conhecimento em relação as operações básicas da matemática!

Boas festas, e um ótimo fim de ano a todos! ;)

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Dúvidas?
Sugestões?
Envie um e-mail p/: braian_almeida@hotmail.com

sexta-feira, 20 de dezembro de 2013

Apresentação no XIX EREMATSUL



    Também fica registrado que o bolsista André Luiz Marques participou do XIX EREMATSUL realizado em Santa Maria – RS, evento no qual este bolsista teve a oportunidade de apresentar uma comunicação oral em forma de relato de experiência com o título “OLHAR DE UM BOLSISTA DO PROJETO PIBID MATEMÁTICA NO COLÉGIO ESTADUAL PATO BRANCO”. Assim como a bolsista Taise Beatriz Pessenti Pagnoncelli apresentando o relato de experiência intitulado "MATEMÁTICA EM LIBRAS".
Além disso, é importante citar que as palestras e minicursos deste evento voltados à Educação Matemática vieram de fato a acrescentar conhecimentos importantes para o futuro professor e atual estudante de licenciatura em matemática.
    Esta oportunidade pode ser concretizada graças ao empenho em especial do coordenador naquele momento Prof. Dr. Santos Richard W. Sanguino Bejarano, a CAPES e a Coordenação de Matemática da UTFPR.
     Os artigos referentes a estas apresentações podem ser acessados nos anais do evento em questão nos links que seguem abaixo, 

Projeto de Raciocícnio Lógico

    Essa foi mais uma atividade idealizada nos seminários semanais da UTFPR para os bolsistas PIBID de matemática desenvolverem com os seus respectivos alunos nas escolas. Proposta pela Profª Drª Janecler Aparecida Amorin Colombo, podemos destacar alguns dos principais objetivos como sendo o estímulo para resolução de problemas desafiadores, a dinâmica de trabalhar em grupo discutindo ideias, a aproximação da matemática com o lúdico, entre outros.
    O referido projeto foi aplicado nos mesmos dias de reforço, sendo que num primeiro momento são desenvolvidas atividades voltadas ao esclarecimento de dúvidas dos alunos e em seguida o trabalho continuou com a aplicação do projeto de raciocínio lógico.
     Abaixo algumas imagens,

aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: Mateus Eduardo Salomão e Bruna Caveion
aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: Mateus Eduardo Salomão e Bruna Caveion
aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: Mateus Eduardo Salomão e Bruna Caveion
aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: Taise Beatriz Pagnoncelli e Rafael M. Dias
aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: Taise Beatriz Pagnoncelli e Rafael M. Dias
aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: Taise Beatriz Pagnoncelli e Rafael M. Dias

atividades de reforço
Bolsistas responsáveis: André Luiz Marques e Daiana Mara Gório Matos
aplicação do projeto de raciocínio lógico
Bolsistas responsáveis: André Luiz Marques e Daiana Mara Gório Matos






Diários de Bordo


Uma das atividades instruídas no seminário formativo, realizado na UTFPR junto a todos os bolsistas do PIBID matemática do Câmpus Pato Branco, foi a de realizar uma espécie de diário de bordo, ideia proposta pela Prof.ª Dr. Janecler A. Amorin Colombo especialista na área de educação Matemática.
            Tal atividade é aplicada com todos os alunos participantes do projeto seja no reforço ou preparação para a OBMEP. Para tal, os alunos devem escrever em uma das folhas do diário aquilo que foi visto em sala de aula, mas com uma posição crítica sobre seu conhecimento aprendido, citando as dificuldades que foram sanadas, exemplos de atividades que antes não sabiam e a partir daquele momento conseguiram entender, curiosidades até então desconhecidas, enfim, mostrar aquilo que viu, aprendeu, gostou, não gostou, etc.
O objetivo de tal atividade é de acompanhar o crescimento e amadurecimento do conhecimento dos alunos ao passo em que ele vai participando do projeto, além é claro de ter em mãos mais uma forma de avaliar de forma diagnóstica e contínua o aprendizado desses alunos, uma vez que, o professor constate que algum aluno não entendeu a matéria e escreveu isso no diário, e não disse isso durante a aula, se tem a oportunidade de auxiliar esse aluno em sua dúvida específica ou abrir discussões com toda a turma sobre o devido tema e assim tentar, abranger o máximo de esclarecimentos possíveis.
Ainda, o aluno, ao se colocar na posição de relator do próprio aprendizado, deve, mesmo que tenha dificuldade na expressão escrita, pensar sobre a aula, pensar sobre o aprendizado, pensar sobre as dificuldades. Este pensar já é o caminho para a revisão dos conteúdos individual, estudo autônomo, tão necessário aos alunos da atualidade.
Nas páginas dos diários mostradas abaixo, é possível verificar que no começo os alunos são tímidos com relação à escrita como citado, mas com o tempo começam a expressar melhor suas ideias através de sugestões colocadas pela Profª. Drª. Janecler.
Tal experiência deixa clara a necessidade da interdisciplinaridade nesse caso da matemática com a prática de escrever. Uma vez constatada tal carência, é possível obter mais recursos para poder auxiliar esses alunos nos conteúdos em que eventualmente possam ter ficado pouco claro.
Além disso, os textos escritos pelos alunos, acompanhados dos exemplos das atividades matemáticas e depoimentos, proporcionam ao professor um caminho que pode direcionar suas aulas, aproximando mais o objetivo do professor aos objetivos dos alunos.
Abaixo alguns exemplos[1],

 Figura 1: diário 2 (02/07)


Figura 2: diário 3 (02/07) 

             Figura 3: diário 2 (18/06)           


       Esta foi mais uma atividade agregada de forma positiva em minha experiência para ser aplicada futuramente em salas de aula regulares, devido ao seu excelente recurso avaliativo de sondagem.




[1] Fonte: Autoria Própria

sábado, 29 de junho de 2013

ACONTECEU NO CEPB!

DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA

Do dia 06/05 à 10/05/2013, os alunos do Colégio Estadual de Pato Branco – EFMPEN, em Pato Branco, tiveram a oportunidade de conhecer, admirar e praticar atividades envolvendo curiosidades, problemas e materiais usados em Matemática.
O dia 06 de maio é o Dia Nacional da Matemática por ser o dia do nascimento de Malba Tahan, pseudônimo do professor de Matemática Julio César de Mello e Souza ( 1895 – 1974).
O dia foi instituído em 2004, pelo projeto de Lei n. 3.482/2004, de autoria da deputada professora Raquel Teixeira. Esse projeto foi aprovado por unanimidade pela Comissão de Educação e Cultura e encontra-se, desde 2008, na Comissão de Constituição e Justiça para homologação final.
A intenção é divulgar a Matemática como área de conhecimento, sua história, suas aplicações no mundo e sua ligação com outras áreas de conhecimento, buscando derrubar o mito de que aprender Matemática é difícil e privilégio de poucos.
A confecção dos materiais e organização da exposição foi responsabilidade da Professora Marize Cossa Pereira, juntamente com o aluno da UTFPR, André Luiz Marques. Durante a exposição, contamos com a ajuda também das alunas Ana Caroline B. Biazin, Taise Beatriz Pagnoncelli e Rafaela Pereira assim como dos alunos Mateus Eduardo Salomão e Evandro Riva participantes do PIBID e que foram responsáveis por esclarecer o objetivo das atividades, tirar possíveis dúvidas e cuidar para que os materiais estivessem sempre em ordem, prontos para serem utilizados.
Foi a primeira vez que o Colégio comemorou a data. Espera-se poder ampliar a exposição nos próximos anos, tendo a colaboração dos demais professores de Matemática e alunos da UTFPR, através do PIBID.

A seguir temos algumas fotos dos alunos visitando a exposição, onde eles participaram com tranquilidade das atividades propostas.